Por Luciano Monteiro * Antes que o mundo corporativo acordasse para a agenda ESG, a indústria do livro já se movia em direção ao desenvolvimento sustentável, buscando, desde 2007, a certificação de origem do papel[...]
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Nilma Lino Gomes[1] O direito à educação vai além do acesso e da permanência na escola. Diz respeito ao acesso sem distinção de raça, cor, gênero, sexualidade, religião e a permanência bem-sucedida de todos e todas que a[...]
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Por André Lázaro, diretor de Políticas Públicas da Fundação Santillana Ao refletirmos a participação feminina na educação brasileira, notamos uma trajetória que parte do protagonismo à posição de coadjuvante. Em um país [...]
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Por Luciano Monteiro * Em um tempo de fenômenos de impacto planetário, a agenda da sustentabilidade também ganha contornos cada vez mais globais. E é diante de um conjunto de ameaças climáticas e sociais que o mun[...]
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A escola já vinha desenvolvendo uma série de competências que permitiram tomadas de decisões quase que instantâneas
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No estado de São Paulo, mais rico do país, apenas 50% dos estudantes havia acessado o aplicativo de aulas a distância
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A complexidade da pandemia como representação dos desafios da educação contemporânea
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Iniciativa da Fundação Santillana convida a refletir sobre o futuro da educação na Ibero-América sob os impactos da COVID-19
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A crise do coronavírus provocou um conjunto de ações que demonstram claramente que devemos buscar soluções de forma coletiva e colaborativa
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André Lázaro e Miguel Thompson participaram de webinar sobre os desafios de pensar a educação durante e após a crise causada pelo coronavírus
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Texto originalmente publicado na revista Direcional Escola (abril/2020), da qual o autor é colunista.
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A Fundação Santillana atua, sem fins lucrativos, como articuladora da educação no Brasil...
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